Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Terhadap Status Perkembangan Kognitif Anak Usia Prasekolah
DOI:
https://doi.org/10.30643/jiksht.v21i1.444Keywords:
Preschool Children; Cognitive Development; Mothers’ KnowledgeAbstract
Introduction: the cognitive development of preschool-aged children is an essential aspect of grouwth and development, influenced by environmental stimulation particularly the role of mother as primary caregivers. limited maternal knowledge regarding cognitive stimulation may lead to developmental delays in children. Objective: this syudy aimed to determine the relationship between mothers knowledge of cognitive development stimulation and the cognitive status of preschool-aged children at TK Aisyiyah VII, Payung Sekaki District, Pekanbaru. Methods: this research employed a quantitave approach with a descriptive correlational design and a crosssectional method. the study involed 86 respondents (mathers with preschool-aged children) selected using a total sampling technique. data were collected using questionaires on mothers knowledge of cognitive stimulation and preschool children's cognitive development. data analysis was performed using the Chi-Square test. Result: most mostehrs had a low level of knowledge accounting for 33 respondent (38,4%), while the majority of choldrens cognitive development status fell into the fair and poor categories, totaling 62 respondents (72%). the statistical test showed a significant relationship development status of preschool-aged children (p-value = 0,000 < 0,05. mother's knowledge significantly influences the cognitive development of preschool-aged children. conclusions: this study can serve as a reference for healthcare professionals to provide education, guidances, and support to mothers in delivering appropriate cognitive stimulation to ensure optimal child growth and development.
Downloads
References
Aritonang, S., Hastuti, D., & Puspitawati, H. (2020). Pengasuhan ibu, keterlibatan ayah dalam pengasuhan, dan perkembangan kognitif anak usia 2-3 tahun di wilayah prevalensi stunting. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen. 13(1). 38-48. Diunduh dari https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.38 pada tanggal 4 Maret 2025.
Bratha, S. D. K., & Rosyadi, I. (2022). Hubungan Pengetahuan Ibu Tentang Stimulasi Perkembangan Anak Terhadap Perkembangan Anak Usia Prasekolah. Coping: Community of Publishing in Nursing. 10(6).590.
Brahmani, I., Laksmi, I., & Jayanti, D. (2023). Hubungan pengetahuan ibu tentang tumbuh kembang dengan perkembangan anak usia 1-2 tahun di uptd puskesmas klungkung II. Jurnal Ilmu Kesehatan Bhakti Husada Health Sciences Journal. 14(01). 25-32. Diunduh https://doi.org/10.34305/jikbh.v14i01.709 pada tanggal 22 Maret 2024.
Darmiati, Abdullah, A., & Nuraeni. (2022). Peningkatan Pengetahuan Ibu tentang Deteksi Tumbuh Kembang Anak Secara Dini di Kecamatan Mapilli Kabupaten Polewali Mandar. 3(3), 531–535.
Gili, A. and Juita, A. (2023). Pengembangan kemampuan kognitif aud di kober peupado malanuza dengan menggunakan berbagai media pembelajaran kelas b1 dan b2 333. Jurnal Citra Pendidikan Anak. 2(3). 677-684. https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i3.1547 pada tanggal 4 Maret 2025.
Hanifah, I., & Oviyanti, F. (2022). Child cognitive development based on the maternal education. Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 15-24.
Kemenkes RI. (2021). Buku saku studi status gizi indonesia (ssgi) tingkat nasional, provinsi, dan kabupaten/kota tahun 2021. Jakarta: Kemenkes RI.
Kristina, M., & Sari, R. N. (2021). Pengaruh edukasi stimulasi terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. JDER Journal of Dehasen Education Review. 2(1). 1-5. ISSN 2721-2505.
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies. 13(1). 116-152. Diunduh dari https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26 pada tanggal 30 Juli 2024.
Niswan, & Aulia, K. (2024). Analisis pola asuh orang tua terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Jendela Bunda. 1(2).Diunduh dari https://doi.org/10.32534/jjb.v12i1.4044 pada tanggal 18 September 2024.
Notoatmodjo, S. (2018). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Novira, & Jaya, I. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun. 3(1), 84–91.
Pangarti, W. and Yaswinda, Y. (2023). Pembelajaran berbasis multimedia untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 7(3). 2589 2599. Diunduh dari https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4407 pada tanggal 4 Maret 2025.
Syaputry, S., Asmariyah, A., Yusanti, L., Himalaya, D., & Novianti, N. (2023). Hubungan pengetahuan dan motivasi ibu terhadap perkembangan anak pra sekolah di Puskesmas Padang serai kota Bengkulu: perkembangan anak. Jurnal media kesehatan. 16(2). 1-13. Diunduh pada tanggal 15 September 2025.
Sitorus, M. (2022). Perkembangan kognitif pada anak usia dini. Al-Abyadh. 6(1). 41-50. Diunduh dari https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v6i1.746 pada tanggal 20 April 2024.
Woga, M. T., & Juita, A. K. (2023). Stimulasi perkembangan kognitif anak usia dini melalui media konkret di TK Negeri Harapan Bangsa Koeloda. Jurnal Citra Pendidikan Anak. 2(3). 685-690. Diunduh dari https://doi.org/10.38048/jcpa.v2i3.1498 pada tanggal 23 Agustus 2024.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miranda Dwi yana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
